Проблемы китайского и общего языкознания. К 90-летию С. Е. Яхонтова

 161  Понятие частей речи в общем и китайском языкознании   предъявляемым логикой к любой классификации. В частности, каждое слово всегда; во всех его формах и синтаксических функциях, должно входить в один и тот же класс — по крайней мере пока мы действитель- но имеем дело с одним и тем же словом, а не с разными словами, совпа- дающими фонетически. Многие спорные вопросы, касающиеся частей речи в различных языках, не могут быть разрешены, пока не установле- но, какие словоформы мы рассматриваем как члены парадигмы одного и того же слова. Например, вопрос о том, являются ли причастия от- дельной частью речи, можно ставить только после того, как будет дока- зано, что причастие не есть форма глагола, т. е. что причастие и соответ- ствующий ему глагол — это два разных слова. Аналогичным образом решение вопроса о том, является ли первое слово в сочетании silk dress ‘шёлковое платье’ существительным или прилагательным, в значитель- ной степени зависит от того, должны ли мы считать silk в сочетаниях silk dress ‘шёлковое платье’ и  a dress of silk ‘платье из шёлка’ одним и тем же или двумя разными словами. При выделении частей речи обычно учитываются все существенные грамматические признаки слов, как морфологические и словообразова- тельные, так и синтаксические 1 . Впрочем, словообразовательные при- знаки могут иметь только вспомогательное значение, потому что они заведомо применимы не ко всем словам языка — для слов простых, не- производных они не подходят. Что касается значения слова, то оно относится к области семантики, а не грамматики, поэтому оно не может служить основанием для раз- граничения частей речи. Конечно, классификация слов по их значению вполне возможна, и она действительно применяется в так называемых идеологических словарях; но ясно, что в результате этой классифика- ции получаются не части речи, а что-то другое 2 . Грамматические значения слов (предметность, качество, действие и т. п.) тоже не могут быть основанием для классификации слов. Эти значения не могут быть обнаружены в слове непосредственно, сами по себе, минуя формальные признаки слова. На вопрос Что ты делаешь? нельзя ответить (я имею в виду осмысленный, а не только формально правильный ответ): я знаю, я лежу, я болею, я радуюсь . Если тем не менее мы утверждаем, что слова знать, лежать, болеть, радоваться обозначают действие, то это только потому, что они спрягаются, иначе 1 Ср., например, описание признаков существительного у А. М. Пешковского [Пешковский 1956: 62 и далее]. 2 Так, в словаре Роже [Rоgеt 1852] различаются следующие классы: абстрактные отношения, пространство, материя, разум, воля, чувства.